En aquesta nova entrada explico de que va tractar la conferència realitzada dilluns, realitzada per l'Anna Pérez, especialista en les TAC i mestre d'una escola al Raval. De la seva conferència n'he extret les següents 10 idees principals:
1. Tenim escoles amb estructura del segle XIX,
professors del segle XX i alumnes del
segle XXI.
En aquestes escoles,
els alumnes el nens segueixen asseguts en taules individuals i mirant cap a la
pissarra la guix que durant tant de temps ens ha acompanyat.
2. L'alumne ha d'experimentar per si mateix i
mitjançant les TAC resulta una feina més fàcil i dinàmica.
3. La idea d'introduir les TAC en l'aprenentatge
no significa que haguem de deixar de banda els llibres de text, sinó que la
combinació d'aquestes dues tècniques ajuden a afavorir l'aprenentatge dels
infants ja que aquests, tenen més eines per poder treballar de diferent
maneres. Depenent de l'activitat podrem utilitzar una eina o una altre i fins
hi tot podem treballar amb les dues conjuntament. Exemple: en la realització de
treballs en grup ens infants treballen prèviament en paper i posteriorment amb
l'ordinador.
4. La Taxonomia de Bloom, és una classificació
dels diferents objectius i habilitats que els educadors haurien de posar en
pràctica amb els seus alumnes. La idea va sorgir en una reunió de l’associació
nord-americana de psicologia el 1948 i presentada per l’investigador el 1956.
· Recordar
· Comprendre
· Aplicar
· Analitzar
· Avaluar
· Crear (afegida posteriorment)
Inicialment es creia
que les TAC garantien els dos primers punts i feia aparèixer la motivació,
oblidant que mitjançant les TAC podem treballar tots els hàbits
5. L'aprenentatge realitzat amb xarxa suposa una
motivació especial per als nens, ja que gracies a aquestes treballen
conjuntament amb altres nens i es poden ajudar en tot moment.
6. Els nens desenvolupen la seva pròpia
presentació i desenvolupen la seva creativitat mitjanat la creació de treballs
grupals. Aquests treballs tant es poden realitzar mitjançant les TAC amb
mètodes méstradicionals com per exemple cartolina.
7. L'Anna Pérez, mitjançant una conferència a la
que va assistir d'en Jordi Adell, ens proposa els canvis que ha de patir un
mestre per poder adaptar-se a la nova societat en la que ens trobem actualment.
· D'analògic a digital. Realització
d'activitats a ordinador.
· De lligat a mòbil. Hem de passar d'utilitzar
només la pissarra de guix i els llibres de text a podem cercar activitats per
els nostres alumes, les quals ens ofereix Internet i a l'hora poder participar
en la creació de noves activitats o aquestes mateixes modificades.
· D'aïllat a connectat. Cercar llocs virtuals
en els qual podem trobar activitats adients, com per exemple eduCAT 2.0,
ALECXANDRIA, escola 2.0, etc.
· De genèric a personal. Tots sóm persones dins
de la xarxa, amb un nom de referència per algú.
· De consumidor a creador. Un mestre ha de
poder crear les seves pròpies activitats adaptades al nivell educatiu dels seus
alumnes.
· De tancat a obert. S'ha de mantenir un
continu contacte amb altres mestres amb els qual pots debatre algun tema o
consultar algun dubte o fins hi tot demanar idees i propostes per dur a terme a
l'aula.
8. A partir del treball amb les TAC i els canvis
expressats per en Jordi Adell, a la seva conferència, podem arribar a
aconseguir unes aules amb millor comunicació o col·laboració entre ells, un
esperit de discussió positiu i una consciencia de compartir superior a
l'actual.
9. Empowerment. L'alumne ha de ser l'amo del seu
propi treball. L'exposició del seu treball a la resta de companys mitjançant
les TAC provoca que l'alumne agafi un compromís amb els membres del grup.
10. La utilització de les TAC afavoreixen en la
realització d'activitats els protagonistes de la feina siguin els nens i
aprenguin molt més ja que s'ajuden entre ells afavorint la cooperació.
