15 oct 2012

Usos dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents

Aquest és el llibre que hem treballat a classe, tracta sobre els blocs.




En aquest llibre ens explica què és un bloc, les classes de blocs i les seves característiques, d'utilització de blocs en termes educatius i el paper del alumnes i els professors davant del bloc.

Hi ha un altre apartat en el que ens explica diverses experiències de professor envers els blocs, ens respon a les preguntes més freqüents i finalment els proporciona un seguit d'enllaços i eines per integrar-nos al món dels blocs.


O p i n i ó   p e r s o n a l

Crec que la lectura d'aquest llibre es molt interessant, ja que d'aquesta manera agafem confiança amb l'entorn que ens envolta avui dia, mes concretament el món del blocs.

Personalment puc dir que el fet haver de llegir aquet llibre m'ha ajudat a conèixer les eines que puc utilitzar i l'utilitat de cadascuna d'aquetes; sense oblidar el fet de que és molt important, avui dia, que tots els educador sàpiguen moure's còmodament per el mon de les noves tecnologies ja que d'aquesta manera podrem aconseguir que els alumnes s'interessin per allò que estan realitzant

12 oct 2012

Les Wikis


Les wikis són pàgines web que tothom pot modificar.

Són una aplicació informàtica que si pot accedir des de qualsevol navegador i es caracteritza perquè tothom pot afegir continguts i editar els que ja existeixen. 

Aquesta aplicació va néixer l'any 1995 a mans del senyor Ward Cunningham.

Un clar exemple de que són els wikis és la famosa enciclopèdia online,més concretament l'anomenada Viquipèdia
.

A continuació us deixo un vídeo que varem treballar a classe en el que ens explica que són les wikis.




Com es crea?
  1. Crear-te un comte de wikis a http://www.wikispaces.com/
  2. Crear un wikis
  3. Compartir-lo amb qui vulguis
Opcions dels Wikis
  1. Públic: On qualsevol pot editar i ho pot veure tothom.
  2. Semi-públic: Ho pot veure tothom però només alguns (qui l'administrador vulgui) poden edita. 
  3. Privat: Només ho poden veure i editar les persones amb les quals esta compartit.
Diferències entre Blogs i Wikis




Exercici de classe:

Aquest exercici consistía, en primer loc, en la creació d'un wikis i compartir-lo; a continuació vam haver d'afegir links, imatges, videos i textos.

Creador del wiki: Laura Carmona, Patricia Carrera, Anna Fradera i jo mateixa, Laura Bartolomé

9 oct 2012

La descripció

A la classe de COED en el que estém el grup petit, vam veure les diferents maneres i tècniques per descriure i que podem utilitzar a l'hora de respondre a la pregunta : Qui ets tu?

La descripció es un model de discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, sentiments...
Mitjançant la descripció podem descriure tots els aspectes de la realitat tant siguin tangibles 

Es poden destingir dos tipus de descripció:
  • Objectiva: l'autor adopta una actitud imparcial davant l'objecte descrit i es limita a descriure amb la major objectivitat i precissió possibles.
  • Subjectiva: l'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu. Conté una gran càrrega subjectiva.

Models de descripció:

          1. La cançó




Els Catarres - Jenifer

          2. Els poemes visuals

Joan Brossa

          3. La poesía


SI PARLO DELS TEUS ULLS

Si parlo dels teus ulls em fan ressò

cadiretes de boga i un ponent de coloms.

Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.



Si parlo dels teus llavis em fan ressò
profundíssimes coves i ritmes de peresa.
Els teus llavis, tan pròxims com la nit.

Si parlo dels teus cabells em fan ressò
platges desconegudes i quietuds d'església.
Els teus cabells, com l'escuma del vent.

Si parlo de les teves mans em fan ressò
melicotons suavíssims i olor de roba antiga.
Les teves mans, tan lleus com un sospir.

Si parlo del teu cos,
del teu cos que he estimat,
només em fa ressò la meva veu,
i llavors tanco avarament els ulls
i em dic, per a mi sol, el secret dels camins
que he seguit lentament a través del teu cos
tan càlid com la llum,
tan dens com el silenci. 

Miquel Martí i Pol

          4. La novel·la


          5. L'assaig

"Era alt com un Sant Pau i els seus ulls eren vius i plens de bondat. La seva tarja de presentació era un somriure capaç d’arribar al cor més trencat. Portava els cabells llargs, negres, sempre tapats amb una gorra que li donava un aire molt especial, molt seu. En comptes de firmar autògrafs feia petons.

A l’espatlla sempre hi duia una guitarra, i al cor mil idees per compartir. Desitjava sobretot ser lliure per així ser més amic de la Terra, de les flors, dels estels i dels homes. Però, com poder ser lliure en aquest món tan ple d’interessos? Calia obrir noves vies i anar contracorrent per poder canviar les coses.

Ben aviat se n’adonà que dins del món dels adults hi havia una altre món, alegre, confiat, senzill. Era el món dels més menuts. I amb l’amor com a vehicle de les cançons, i els contes com a eines se n’anà a trobar els seus petits i grans amics. Infant entre els infants, home entre els homes, demostrava dia a dia amb la seva tasca que encara és possible l’esperança en el demà. La mainada l’estimava i amb ell viatjaven a aquell món on 2+2=5."

Lluís. M. Panyella.

          6. Conte
Abiyoyo explicat i cantat per Xesco Boix.

          7. Vídeo


Spot Estrella Damm - Formentera 2009






5 oct 2012

Analisi d'un bloc educatiu

El passat dia 4 d'octubre a la classe de GTIC, després d'estar comentant el llibre "Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents", en Jordi ens va demanar que analitzéssim un seguit de blocs. 

A continuació en trobarem només un exemple d'aquest anàlisi que vàrem realitzar;
















.
EL BOLC DELS NENS I NENES DE LA CUCA FERA
Enllaç: LA CUCA FERA

1. Contingut i format

En aquest bloc hi podem trobar un recull de fotografíes i vídeos de les activitats que van realitzant amb els infants a les aules. Aquests víeos i fotografíes van acompanyats d'un text explicatiu, escrit per les mestres, per de l'activitat realitzada.

2. Tipus de bloc

Ens trobem davant un bloc classificat dins l'apartat més enllà de l'aula, concretament dins dels blocs de centre.



  • Com són aquests blocs?
  • Aquests blocs poden tenir diverses modalitats, però en aquest cas ens situaríem en la primera modalitat, explicada el en llibre comentat al post anterior. 
  • Podem catalogar el bloc analitzat com una mena de revista digital. 


3. Qui publica?

Les publicacións les realitzen l'equip de mestres de la cuca fera.

4. Estructura del Bloc

Al encapçalament de la pàgina, observem el títol del bloc, una imatge, i una barra amb un seguit d'elements. Aquests representen les pestanyes que podem trobar en aquest bloc. 

D'altra banda, a la part dreta, podem trobar un seguit de blocs que les professores que porten el bloc de la Cuca Fera consideren que poden ser útils. Alhora, un altra gadget que veiem que han afegit és un on es veu un recull de tots els comentaris, un altre per subscriure's mitjançant RSS i fins i tot un gran rellotge i un apartat especific per articles. 

Aquest bloc està estructurat a partir de diferents entrades ordenades per dates

5. Plataforma que utilitzen.

Han utilitzat la plataforma Xtec per crear el seu bloc.

XtecBlocs és un servei destinat a tots els usuaris de la XTEC i als centres docents que permet crear blocs i afegir-hi continguts per mitjà d'Internet. Els usuaris de la XTEC i els centres docents poden crear tants blocs com creguin convenients, amb el límit d'un al dia.

6. Com són les entrades?

Personalment, crec que aquestes entrades són molt dinàmiques, el fet de que hi hagui poc text  i moltes fotografíes o vídeos fa que la visualitació de les activitats sigui més agradable per a que els pares puguin veure les activitats que realitzen els seus fills.

7. Hi ha comentaris?

Sí , hi podem trobar alguns comentaris. Considerant els nens que surten a les imatges i els pares que podríen comentar crec que hi han pocs comentaris però també es cert que el fet de comentar no es necessani ni imprescindible.

8. A qui va dirigit?

Aquest blog va dirigit a les famílies, als familiars dels petits que estan escolaritzats a la Cuca Fera. 

9. Hi ha blocroll?

Si que trobem blocroll, amb els següents blocs citats: 



Conclusió

Després d'haver vist els diferents blocs he pogut observar la varietat de formats que podem utilitzar. És molt interessant contestar aquestes preguntes per adonar-nos de la multitud de blocs diferents que podem trobar a la xarxa.

Llengua oral formal

En sessió de gran grup hem treballat les característiques principals de la llengua oral formal.



En aquesta trobem tres trets característics;

·   Trets contextuals; Aquí i ara.

1.      Caràcter NO universal; No és igual per tots, és a dir, no és el mateix un Meeting aquí que a la Xina. Per tant, requereix d'un aprenentatge escolar.
2.      Acústica, efímera i produïda en temps real; Té una semblança amb la conversa, tot i estar planificat.
3.      Context compartit, amb una comunicació relativament unidireccional; Existeix un feed-back. Interacció emotiva, el missatge provoca emocions.

·   Trets textuals; Producte que elaborem.  

1.      Formal i generalment monologada; Només parla una persona, que és l’únic responsable del text.
2.      Informativa, planificada i de tema sovint especialitzat; No és 100% planificada sinó que s’ha de deixar una mica de lloc a l’espontaneïtat. En aquest tipus de moments, a causa de les endorfines, et venen idees que abans no havies tingut.
3.      Repetitiva i amb una intervenció fonamental dels llenguatges no verbals; El fet de ser efímera porta a què sigui repetitiva. S’ha de tenir clar l’objectiu i donar-li importància a gestos, silencis, volum, entonació...

·   Trets lingüístics.

1.      Paper fonamental dels trets suprasegmentals; Exclamacions, interrogacions...S’ha de buscar un discurs que no sigui pla.
2.      Ocurrència d’elements díctics, interrogacions, exclamacions, interjeccions, anacoluts, el·lipsis, canvis de direcció sintàctica, etc.
3.      Què significa això?
·   Díctics; Elements relacionats amb el context: sota, sobre...
·   Anacoluts; A mitja frase canvies de subjecte, verbs o complements.
4.      Correcció normativa i ús de la varietat estàndard. 

3 oct 2012

El bon comunicador

E l   b o n   c o m u n i c a d o r

Característiques o coneixements que ha de tenir un comunicador eficaç:
  • Humor
  • Domini del contingut
  • Gesticulació i expressió (facial i corporal)
  • Canvi del to de veu
  • Explica experiències pròpies
  • Vocabulari ric i variat
  • Utilització d'exemples
  • Saber riure d'un mateix
  • Ser proper al públic

Per mi, després de que la mestre ens posés aquest vídeo a l'aula, tinc clar que si he de posar un exemple de bon comunicador aquest es Sir Ken Robinson.





L l e n g u a   o r a l   f o r m a l

La llengua oral formal no és espontania.

  • Trets contextuals: caràcter no universal, on l'emissor i el receptor comparteixen espai i temps. Interacció visual i emotiva.
  • Trets textuals: parla una sola persona amb l'objectiu d'informar, comunicar..
  • Trets lingüístics: competència lingüística. S'ha de seguir unes pautes i normes.

2 oct 2012

Delicious


La pràctica que vàrem realitzar el dia 2 d'octubre del 2012 va ser la creació d'un delicious.

El delicious és un servei fiable que ens permet guardar de manera fàcil, còmode i on-line les pàgines web que ens semblen interessants, a l'hora també podem emmagatzemar, escriure comentaris i posar etiquetes a les webs que trobem. Una altre característica importatnt és el fet que podem compartir amb altres usiaris aquelles pàgines que ens semblen interessants.



Després d'aquesta breu explicació enllaçaré el vídeo que vàrem veure a classe respecte el delicious.